該研究評估不同類型仿真教學對學生學習成效的差異，以提出相關的教學改進建議，以優化仿真教學在護理教育中的應用。該研究發現多種仿真教學方法都能提升護理學生的知識、技能和批判思維，高仿真教學在提升護理學生技能方面優於虛擬仿真。該研究已在《Nurse Education Today》和《BMC Nursing》中發表多篇文章；並開發一個教具獲得國家知識產權局的實用新型專利（專利號：ZL202222233246.6）。仿真教學系列研究持續進行中，研究結果有助提升護理教育質量。
（研究團隊：澳門鏡湖護理學院歐妙玲助理教授、李月儀講師、伍慧兒副教授、王思琛助理教授、湯麗娟高級助理研究員，揚州大學劉永兵教授、新華學院沈怡講師、廣州醫科大學鍾麗強主任，及深圳大學裘奚晨卉助理教授）
