包括澳門高等教育輔助辦公室監控課程運作，在學院管理層之上設有顧問委員會，並在畢業生就業半年後收集僱主對畢業生工作能力表現的滿意程度。
鏡湖醫院慈善會通過校董會領導學院，校董會為學院的最高機關。
學院內部設立了學術委員會，負責監控學院之教學、科研及社會服務發展；各課程設立了考試委員會及課程委員會，院長擔任考試委員會主席，每個課程均委任一位校外考官，專責對課程計劃、評核方法提出意見與建議，對課程品質作出評價。
| ‧ | 學院設立教學部，管理協調各課程發展、組織教師的內部培訓和新教師導入等；並制定了「教學管理辦法」及「教師手冊」指引教師工作；相關負責人定期聽課，以了解教學狀況。 |
| ‧ | 各課程設課程負責人，負責課程管理工作；並定期組織教師會議以促進內部溝通和共識。 |
| ‧ | 學院還聘任了護理教育顧問，給予教學上的監督指導及改善建議。 |
| ‧ | 教學評價問卷：學生於學期末對各科目授課老師及臨床教師填寫反饋問卷，結果作為課程負責人及授課老師改善教學之參考。 |
學院與臨床學習基地雙方對學生臨床學習是共同管理、指導、監督和檢查的。通過臨床教學監控體系，學院臨床教學組與臨床學習基地設立了有效之溝通機制，在臨床學習前、臨床學習過程及結束時均通過定期臨床教學會議共識臨床教學計劃、目標、評核標準及評價事宜，以保障對學生臨床學習的品質，可以及時進行調整及改進。在機構層面，設有定期的臨床教學管理人員兩院溝通會，實習基地也每學年派代表出席課程委員會發表意見及建議，針對課程設計及教學品質進行制度上的檢討和改進。課程每學年會透過問卷收集和分析學生對不同基地臨床教學的回饋 ◦
澳門鏡湖護理學院與澳門理工學院高等衛生學校為將臨床教學規範化，聯合澳門仁伯爵綜合醫院、鏡湖醫院及科大醫院、衛生中心等醫療機構的護理領導人員共12人，於2007年4月成立《護理臨床教師培訓委員會》。
